2010年12月20日上午8點(diǎn)30分，由教育部、中國(guó)電子學(xué)會(huì)等國(guó)家主管單位聯(lián)合無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園的“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)”在無(wú)錫感知園隆重拉開(kāi)帷幕。此次會(huì)議主旨在于集合中國(guó)首批物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)獲批的35所大學(xué)院校研討交流，內(nèi)容涉及物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)課程體系、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)申報(bào)、教材規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才定位和培養(yǎng)方向等六大物聯(lián)網(wǎng)系列命題，并進(jìn)一步推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)在各個(gè)示范院校的體系的落地發(fā)展。

      物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)由原通信與控制工程學(xué)科和信息工程學(xué)科聯(lián)合組建，具有網(wǎng)絡(luò)信息化、電子自動(dòng)化與機(jī)械電氣化學(xué)科交叉的綜合技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

      經(jīng)過(guò)與會(huì)專(zhuān)家討論，專(zhuān)家認(rèn)為新專(zhuān)業(yè)成立后，將在在原有的數(shù)十個(gè)電子相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科上，圍繞與物聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)的理論及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)，輻射傳感器、控制智能芯片、RFID、ZIGBEE等先進(jìn)技術(shù)，面向智能自動(dòng)化應(yīng)用工程、智能交通系統(tǒng)、綠色能源的儲(chǔ)存與監(jiān)控技術(shù)、機(jī)器人系統(tǒng)智能控制、無(wú)線射頻技術(shù)與傳感通信等領(lǐng)域。

      面對(duì)如此龐大的綜合技術(shù)類(lèi)學(xué)科，如何解決新物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)問(wèn)題，大連理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)譚國(guó)真的演講得到大會(huì)的高度認(rèn)可，譚教授指出“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置于開(kāi)展要大膽、創(chuàng)新，在固有的信電工程與計(jì)算機(jī)軟硬件中殺開(kāi)一條血路”。會(huì)上多家高校負(fù)責(zé)人提出化整為零，整合多科專(zhuān)業(yè)，將專(zhuān)業(yè)分為基礎(chǔ)原理型、實(shí)驗(yàn)型和項(xiàng)目型，利爾達(dá)的代表提出了目前基于利爾達(dá)物聯(lián)網(wǎng)科研教學(xué)儀器最完整的解決方案物。利爾達(dá)代表指出，由利爾達(dá)研發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)科研教學(xué)儀器，完全能夠指導(dǎo)該專(zhuān)業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、無(wú)線傳感器基礎(chǔ)知識(shí)、射頻識(shí)別RFID基礎(chǔ)知識(shí)方面建立由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從理論到實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)模式。并且可以覆蓋目前最前端的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如:嵌入式WIFI，智能家居，超高頻射頻識(shí)別，ZIGBEE技術(shù)、3G等。

          物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)家委員會(huì)委員、利爾達(dá)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心總經(jīng)理賈靈為各大院校負(fù)責(zé)人演示《利爾達(dá)物聯(lián)網(wǎng)科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》

      利爾達(dá)在物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線傳感與射頻技術(shù)在“四表”領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和凸顯的成績(jī)，加上利爾達(dá)科研教學(xué)系統(tǒng)和編撰的《物聯(lián)網(wǎng)原理與實(shí)踐應(yīng)用》得到了與會(huì)專(zhuān)家、院長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，多次被中科院院士姚建銓在會(huì)上提名，并提議通過(guò)本次研討會(huì)成立“物聯(lián)網(wǎng)教材編撰小組”，將教材分為原理型、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)型、工程型等類(lèi)目，利爾達(dá)的教材可作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)類(lèi)的典范教材。

      另外利爾達(dá)科研教學(xué)系統(tǒng)除了提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)平臺(tái)外，集合了目前在企業(yè)中最先進(jìn)的產(chǎn)品技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)心得，并有數(shù)十個(gè)針對(duì)不同物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的模組可以選用、擴(kuò)展性強(qiáng)，同時(shí)開(kāi)放協(xié)議接口與源碼程序，配套相關(guān)教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，這種做法得到了與會(huì)者的高度認(rèn)可，全國(guó)高校物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)馬建國(guó)主任說(shuō)：“要像利爾達(dá)公司一樣要團(tuán)結(jié)、不保守、不保留的開(kāi)放心態(tài)來(lái)發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的教育事業(yè)”。

      面對(duì)新產(chǎn)業(yè)、新機(jī)遇，利爾達(dá)一直恪守腳踏實(shí)地的作風(fēng)和技術(shù)前沿的產(chǎn)品、務(wù)實(shí)的人才工程師化的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和教材體系，并為物聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)添磚加瓦。