去年，諾丁漢大學幾位同學曾研發(fā)出一種機器人，能預測出草坪土壤水分濕度，提醒是否澆水，并自動把這些信息發(fā)在微博上。

現(xiàn)在，寧波經(jīng)貿(mào)學校的學生在老師的指導下，也倒騰出了幾個類似玩意。他們通過編程，幫助學校種植的藥材基地實現(xiàn)了遠程灌溉，只要稍微設(shè)置下，按按手機就可以在任何地方給藥材澆水。

是否灌溉只需用手機發(fā)個指令

昨天下午1點，寧波經(jīng)貿(mào)學校位于陳婆渡的藥材種植園，已經(jīng)開始噴霧了。

在中藥專業(yè)教師姜輝的指引下，記者看到溫室大棚半空中有一個個的小噴頭，但是找遍整個室內(nèi)都看不到開關(guān)在哪里。

“你是什么時候讓它灑水的？我們怎么沒有看到？”

“半個小時后吧！就用我的手機操作。”

姜輝介紹說：這些小小的噴頭是由電腦操控的。

“種植園里基本不用人工，一起都交給了它，”姜輝一邊說一邊指著墻壁上的顯示屏，“我們的燈光、灌溉、霧化都由這個電腦系統(tǒng)控制，這個系統(tǒng)類似于一個機器人。藥材種植測控系統(tǒng)每15分鐘收集一次數(shù)據(jù)，電腦會自動根據(jù)這些數(shù)據(jù)來判斷要不要霧化、澆水等。”

說著，他拿出自己的手機向我們展示了遙控的網(wǎng)頁，半個小時前，他就是通過手機發(fā)送了指令，才讓系統(tǒng)開始了灌溉的模式。

“這樣大大減少了人員的浪費，而且可以科學種植藥材。”他說。

校園物管由一個機器人操控

正當記者對這個設(shè)備興致勃勃時，指導學生制作了遠程灌溉系統(tǒng)的老師徐衛(wèi)衛(wèi)說：“你們不要覺得奇怪，我們學校有好多這樣的玩意。”

在他的介紹下，記者跟著他回學校。

“校園門口安裝了車輛交通信息自動采集裝置和視頻抓拍裝置，經(jīng)過比對是學校的車輛就會自動放行，根本不需要人工。”說著，他駕駛的車子剛到校門口的停車場，道閘自動就開啟。

“還有校園里的衛(wèi)生間，沖水次數(shù)也是遠程操控的，會根據(jù)廁所的使用量選擇沖水的次數(shù)。”徐衛(wèi)衛(wèi)說，還有學校的中藥標本室、中藥飲片廠里標本和藥材，怕潮、怕高溫，更怕火，現(xiàn)在接入網(wǎng)絡布點，安裝溫度、氣體濃度等檢測傳感裝置，并進行在線監(jiān)測，一旦超出預先設(shè)定的警戒線，將會自動報警。

現(xiàn)在，學生對整個校園充滿了好奇，有學生稱：我們的整個校園就是一個機器人操控的場所。

一群少年讓學校“智慧”起來

事實上，這些有趣又實用的玩意，都是由學校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的師生搞起來的。

“我們這個團隊中有7個學生，大部分都是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的，孩子們都十七八歲，思路很活絡。”徐衛(wèi)衛(wèi)說。

17歲的柳益峰剛進高一的時候就通過校內(nèi)選拔進入了這個團隊，現(xiàn)在一年過去了，“依然超級喜歡智能機器人，雖然有時候會有各種各樣的麻煩出現(xiàn)”。

“研發(fā)的過程挺費事，但是看到機器人按照我們預設(shè)的程序工作的時候，就會特別開心，每天看著路燈自己會亮，聽著廁所自動沖水的聲音就會特別有成就感。”柳益峰說。

“整個程序主要有三層，第一層是傳感層，主要埋在地下，用來收集數(shù)據(jù)；中間層是電腦，用來分析數(shù)據(jù)，比方說溫度達到什么程度需要調(diào)節(jié)；最后一層就是應用層，主要是電腦手機終端，也就是可進行直接操作的一個環(huán)節(jié)。”徐衛(wèi)衛(wèi)說。