近年來，全球智能技術(shù)發(fā)展突飛猛進，從基于人臉識別的智能支付、語音助理、到無人駕駛汽車的測試，人工智能(AI)正在不同領域的快速發(fā)展，也讓掌握相關技術(shù)的人才需求變得空前巨大。
然而，令相關領域?qū)＜覀儜n心的是，我國智能學科的建設相對滯后，智能學科與技術(shù)尚不是一級學科。“這導致智能專業(yè)教學和科研活動散落在其他多個一級學科中，智能專業(yè)課程不是重點學習內(nèi)容，存在著高開低走、碎片化、低水平重復的問題，嚴重阻礙了我國智能科學與技術(shù)的發(fā)展和智能技術(shù)人才的培養(yǎng)。”當前，我國不僅要面對企業(yè)人才短缺問題，高校學科的建設，才是首要任務。
對人才的迫切需求，倒逼人工智能領域一級學科的設置亟須提速。據(jù)了解，我國家雖以正式批準設立了“智能科學與技術(shù)”本科專業(yè)的高校36個，“智能科學與技術(shù)”相關專業(yè)方向79個左右。但根據(jù)國家教育部按每十年調(diào)整一次學科結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，“智能科學與技術(shù)”一級學科設置要等到2019年才能調(diào)整，這讓專家們感到著急。
校企合作 加快落實人工智能教學體系
獲德智能注于人工智能，深度學習技術(shù)服務的創(chuàng)新，面向用戶提供深度學習實驗工作站“軟件+硬件”配套設施及針對高校的專業(yè)化、精細化、差異化服務。力求將理論知識與豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗融合在一起，為實現(xiàn)啟發(fā)教育和高效學習打造集深度學習技術(shù)、實驗室工作站的一體化服務平臺，助力高校人工智能相關領域的應用人才培養(yǎng)。其次，提供一體化的解決方案，從“入門—研發(fā)”，配套產(chǎn)品、軟件及案例相關技術(shù)服務，輔助高?？焖俅罱ㄈ斯ぶ悄軐嶒炇摇?/p>
人工智能學科覆蓋面廣、包容性強，應用需求空間巨大，已成為國際上公認的最具發(fā)展前景的學科之一，所培養(yǎng)人才的就業(yè)方向幾乎覆蓋了所有的領域。因此，國內(nèi)若想加快推進人工智能落地，推進校企合作是至關重要且必不可少的一步。
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